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論個案全過程案例分析法在衛生法學教學中的運用

王麗莎  
【摘要】:我國目前衛生法學教學的課程設置針對性不強、教學吸引力不夠和理論與實踐結合不足。而醫事法學教學中精心篩選出來的個案全過程案例分析法,通過"設置個案-分析個案-解決個案"三個步驟,讓醫學生以角色扮演的方式分析討論案例,可讓學生真正理解相關的法律問題并能將所學知識運用于將來的實踐。

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2 李偉;楊挺;;我國學校法律糾紛案件的特點與規律分析[J];教育科學研究;2015年10期
3 荊京;;行政法學教學方法探析[J];法制與經濟(中旬刊);2011年07期
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2 月湖;每一起個案都應體現依法治理[N];舟山日報;2015年
3 本報特約評論員 戴先任;別把“營養午餐”問題當成個案查處[N];法制周報;2015年
4 記者盧志堅 通訊員皇甫覺新 丁建勤;個案預防資料派上大用場[N];檢察日報;2002年
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